بررسی برنامه ریزی درسی مبتنی بر مدل های مختلف یادگیری در فراگیران ابتدایی

از جمله محوری ترین فاکتورهای اثرگذار در پیشرفت هر جامعه ای دارا بودن از ظرفیت های مناسب در امر آموزش و پرورش است .در این بین جهت گیری ها و رویکردهای مختلفی در امر آموزش در مدارس وجود داشته و بیشتر بر پایه آموزش های سنتی استوار بوده است.منظور از آموزش های سنتی در واقع همان رویکرد معلم محور است، و رویکرد جایگزین محور در مقابل رویکرد سنتی و معلم محور قرار دارد که از آن به عنوان رویکرد دانش آموز محور یاد می شود.رویکرد جایگزین محیطی است که که خلاقیت فردی و رشد مستقل را فراتر از کلاس درس ترویج میدهد و به رشد و خودشکوفایی دانش آموزان منجر خواهد شد. واضح است که فلسفه های اساسی آموزش معلم محور و دانش آموز متفاوت است. به دلیل سوابق تدریس سنتی که ریشه در پارادایم معلم محور دارد، برخی از معلمان احساس می کنند دانش آموزان بلوغ و توانایی لازم برای مشارکت در تصمیم گیری را ندارند. آنها به شدت بر سبک رهبری استبدادی تکیه می کنند. سبک اقتدارگرا با قدرت، سلطه، فشار و انتقاد مشخص می شود.برخی از نظریه پردازان بر رویکردهای معاصری تاکید می کنند که از محیط های طراحی شده برای توانمندسازی دانش آموزان برای خودراهبری و یادگیری مستقل حمایت می کنند. هدف از این مقاله بررسی و واکاوی برنامه ریزی درسی و رویکردهای مختلف به یادگیری در دانش آموزان ابتدایی بوده که در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای (مروری)و با استفاده از مطالب تحقیقات و کتاب های چاپ شده در این زمینه استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی معلم محور ، برنامه درسی دانش آموز محور ، رویکردهای یادگیری