بررسی عوامل تاثیرگذار بر عملکرد گروهی دانش اموزان و جایگاه معلمان در بهبود این عملکرد در مدارس

تدریس تیمی شامل گروهی از مربیان است که به طور هدفمند، منظم و با همکاری به گروهی از فراگیران در هر سنی کمک می کنند تا مباحث کلاسی و درسی متنوع را یاد بگیرند. آموزگاران با هم اهدافی را برای یک دوره تعیین می کنند، برنامه درسی را طراحی نموده، طرح های درسی فردی را تهیه کرده، به فراگیران آموزش می دهند و نتایج را ارزیابی می کنند. آنها بینش های خود را به اشتراک می گذارند، با یکدیگر بحث می کنند، و شاید حتی فراگیران را به چالش می کشند تا تصمیم بگیرند که کدام رویکرد برای فراگیری درسی بهتر است. رویکرد تدریس تیمی امکان تعامل بیشتر بین آموزگاران و فراگیران را فراهم می کند. آموزگاران، فراگیران را بر اساس دستیابی آنها به اهداف آموزشی ارزیابی می کنند. کار گروهی کیفیت تدریس را بهبود می بخشد زیرا کارشناسان مختلف به موضوعی مشابه از زوایای مختلف برخورد می کنند تئوری و عمل، گذشته و حال، جنسیت های مختلف یا پیشینه های قومی و نقاط قوت معلم با هم ترکیب شده و نقاط ضعف برطرف می شود. آموزگاران ضعیف را می توان توسط سایر اعضای تیم در یک زمینه حمایتی و غیر تهدیدآمیز مشاهده، نقد و بهبود بخشید. در این نوشتار هدف این بوده است تا تاثیرات مختلف تدریس گروهی و مشارکتی آموزگاران بر عوامل موثر بر کار گروهی فراگیران مورد تحلیل و ارزیابی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کار گروهی ، تدریس گروهی ، معلمان ، عملکرد مدارس.