واکاوی حصول عدالت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت

نخستین مکان رسمی که دارای ساختار رسمی هستند و فراگیران می توانند تعلیم و تربیت رسمی از سوی سازمان آموزش و پرورش ببینند مدرسه است. برخی از مدارس دوره های ویژه ای را برای دانش آموزانی ارائه می دهند که تصور می شود استعداد بیشتری نسبت به سایرین دارند. در چندین کشور، بین انواع مختلف مدارس نیز تقسیم بندی وجود دارد که بر این فرض استوار است که فراگیران بر اساس استعداد تقسیم می شوند. علاوه بر این، این فرض بر بحث فلسفی در مورد عدالت آموزشی و نیز بحث های کلی تر در فلسفه سیاسی تاثیر می گذارد. تمامی فراگیران و خانواده ها از مدارس انتظار رفتار های عادلانه و حصول آموزش عادلانه را دارند. عدالت آموزشی زمینه حصول عدالت در سایر ارکان خواهد شد. عدالت آموزشی همانگونه که تحت تاثیر عدالت سایر ارکان است، بر تمامی ارکان هم تاثیر می گذارد.با توجه به اهمیت و جایگاه مهم عدالت آموزشی در نظام تعلیم و تربیت هدف از نگارش این پژوهش ارزیابی و بررسی زمینه های حصول عدالت آموزشی در نظام تعلیم وتربیت بوده است. روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای (مروری بر ادبیات پژوهش) بوده است. برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استقاده شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، عدالت ، عدالت آموزشی ، نظام تعلیم وتربیت ، فراگیران