مروری جامع و کل نگر بر مفهوم یادگیری مجازی در نظام آموزش و پرورش

با ظهور همه گیری کزونا و تعطیلی مدرسه در سرتاسر جهان به دلیل ترس از آلودگی ناشی از شیوع ویروس کرونا، مراکز تصمیم گیر و نخگبان علمی لازم دانسته اند که استراتژی های آموزشی جدیدی را، منحصرا به صورت برخط، برای ارائه محتوای برنامه های درسی خود و دور نگه داشتن از برنامه های آموزشی اتخاذ کنند. با شیوع گسترده ویروس کرونا از فناوری خواسته شد تا این نقش محوری آموزش/یادگیری برخط را ایفا کند، زیرا به طرق مختلف بر انجام وظایف افراد تاثیر گذاشته است.. بخش مهمی از یادگیری الکترونیکی ایجاد فناوری مرتبط با رابطه، محتوای دوره و آموزش در محیط یادگیری/تدریس است. بنابراین، یادگیری الکترونیکی در یک محیط آموزشی مجازی که یادگیرندگان می توانند کنترل یادگیری خود را در دست بگیرند و آن را در کلاس مجازی و جاهای دیگر بهینه کنند، اجتناب ناپذیر می شود در نتیجه امروزه یادگیری از یادگیری چهره به چهره مرسوم به یادگیری برخط و دسترسی مستقیم به اطلاعات از طریق فناوری های موجود تغییر کرده است زیرا ثابت شده است که یادگیری الکترونیکی از نظر دانش یا کسب اطلاعات برای یادگیرندگان مفیدتر است. فناوری اطلاعات بر آموزش مجازی تاثیر مثبت دارد. سپری کردن زمان بیش از حد در شبکه های مجازی سبب کاهش ساعات مطالعه یادگیرندگان و خستگی یادگیرندگان در کلاس میشود بنابراین کاهش پیشرفت تحصیلی آن ها را در پی دارد. بین میزان استفاده از شبکه اینترنت، میزان دسترسی به شبکه اینترنت ، میزان رضایت از شبکه اینترنت و عملکرد تحصیلی یادگیرندگان رابطه وجود دارد. محیط یادگیری برخط مناسب برای ارائه فرصت هایی برای بازتاب و سایر توانایی های سودمند استعدادهای خلاق است و برای یادگیرندگانی که در تلاش برای ایجاد خلاقیت خلاقانه و تفکر انتقادی هستند، مفید خواهد بود با خدمات آموزشی مناسب و برنامه درسی برخط می توان به یادگیرندگان کمک کرد. استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی تاثیر مثبتی بر میزان یادگیری یادگیرندگان دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مجازی ، مدرسه ، آموزگار ، یادگیرنده