تاثیر یادگیری وب محور در فرآیند تعلیم و تربیت

فناوری های اینترنتی دستیابی به اطلاعات را که تنها چند سال قبل غیر ممکن بود فراهم کردند و این فناوری های اینترنتی شامل کتابخانه های مجازی، پایگاه داده های الکترونیکی، و موتورهای جستجوی قدرتمند می باشند. اطلاعات بدست آمده می تواند برای تولید دانش و برای حل مسائل یا تصمیم گیری ها دستکاری شوند. اینترنت همچنین ارتباط و تعاملی که موجب تسهیل تبادل اطلاعات میان همتایان و با متخصصان بیرون از کلاس درس می شود را فراهم می کند، به یادگیرندگان اجازه می دهد تا ایده هایشان را به اشتراک بگذارند، سوال بپرسند، و راجع به پروژه های کلاس درس بحث کنند. کلاس های درس امروز باید به یادگیرندگان تفکر انتقادی، تحلیل و ترکیب اطلاعات را برای حل مسائل فنی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، و علمی و فعالیت مفید در گروه ها بیاموزند. قدرت واقعی فناوری آموزشی، توانایی آن برای حمایت این مهارت ها به وسیله تسهیل تغییرات اساسی در روش تدریس و یادگیری در کلاس درس می باشد. منابع اطلاعاتی و ویژگی های پردازش اینترنت توان بالایی برای خلق محیط های یادگیری فعال و یادگیرنده محور دارد. در کلاس های درس یادگیرنده محور، نقش های معلمان، یادگیرندگان و منابع آموزشی اساسا متفاوت از کلاس های معلم محور است. معلم امروز باید متخصص فناوری، طراح آموزشی، تسهیل کننده، ارزیاب، و همکار یادگیرنده باشد؛ و یادگیرندگان باید یادگیری شان را مدیریت کرده و در گروه ها با دیگر یادگیرندگان برای انجام تکالیف یادگیری فعالیت کنند. مقاله حاضر با استفاده از روش مروری به بررسی اثربخشی روش های یادگیری وب محور در فرآیند یادگیری می پردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش وب محور ، یادگیری وب محور ، یادگیری در بستر اینترنت ، تعلیم و تربیت