تبیین جایگاه یادگیری دانش آموز محور

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 74

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ABUCONPA03_185

تاریخ نمایه سازی: 2 فروردین 1402

چکیده مقاله:

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین جایگاه یادگیری دانش آموز محوراست که به صورت توصیفی با بهره مندی از منابع ومقالات مرتبط در اسفند ۱۴۰۱ انجام شد. تعامل شاگرد ومعلم از اساسی ترین مواردی است که باید در فرایند آموزش نوین بدان توجه داشت، دانش آموز در یادگیری نقش دارد و به سهم خود به وجودآورنده دانش خویش است سازگاری و انطباق کودک با مدرسه و نظام آموزشی در این روش مدنظر است دانش آموزان در مرکز فرایند یادگیری قرار گیرند. در این صورت مسئولیت یادگیری به عهده ی خود دانش آموز یا زبان آموز استآموزش و پرورش در عصر نوین به دنبال این است که سهم دانش آموز در فرایند یادگیری بیشتر از قبل شود و دانش آموزان به عنوان محور فعالیت ها قرار گیرد و معلم راهنمای دانش آموز باشد و نتیجه ی آن تعامل دو طرفه بین معلم و شاگرد است که نتیجه ی آن کاهش تمرکز معلم در فرایند کلاس و آماده کردن دانش آموز برای زندگی آینده ومسئولیت پذیری در اینده را به دانش آموزان یاد می دهیم

نویسندگان

فاطمه دادخدایی

۱-معلم استان کرمان

طاهره علائی

۲-معلم استان کرمان

لیلا احمدی کهنعلی

۳-معلم استان کرمان

صغری احمدی کهنعلی

۴-معلم استان کرمان

صابره تباوار

۵-آموزگار ابتدایی استان سیستان و بلوچستان