بررسی تاثیر آرایه ادبی اسلوب حکیم برتعلیم و تربیت درقرآن کریم
محل انتشار: سومین همایش ملی قرآن کریم سفینه النجاه عصر
سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,325
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
QURANSAFINEH03_055
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1391
چکیده مقاله:
یکی از روشهای تعلیم و تربیت توجه به شیوه های گفتاری است گفتار می تواند یکی از فاکتورهای اساسی درتعلیم و تربیت باشد قران کریم که دراستواری زیبایی و مطابقت با مقتضای حال درعالیترین حد متصور قرار داد حدی که فراتر از آن ممکن نبوده و فراز مینی بودن این کتاب را به اثبات می رساند تنها به این معنا و مفهوم نیست که درظاهر دارای آهنگ و موسیقی و آرایه های ادبی زیبا است درقران کریم لفظ تابع معناست و اگر آرایه و صنعتی ادبی بکاررفته به منظور افزایش محتوا و معنا است یکی از شیوه های گفتاری درقران کریم کاربرد اسلوب حکیم است این ارایه ادبی بدین معناست که جمله یی را برخلاف مقصود گوینده حمل کنند و بنا به دریافت نادرست خود پاسخ دهند. درقران کریم مقصود از اسلوب حکیم پاسخگویی به پرسش مخاطب درراستای نیاز او و نه ضرورتا درچهارچوب پرسش است با بیان معنای اسلوب حکیم به توضیح و تبیین تمامی آیاتی که این آرایه ادبی درآن بکاررفته پرداخته و نقش این آرایه را درتعلیم و تربیت بررسی می کنیم
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا قاسم نژاد
دانشجوی دکتری علوم قرآن و حدیث
مرضیه کهندل جهرمی
کارشناس ارشد زبان و ادبیات عرب
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :