تاثیر آموزش گروهی والدگری راه حل- محور به مادران بر پرخاشگری و حل مساله کودکان پیش دبستانی

هدف این مطالعه تعیین تاثیر آموزش گروهی والدگری راه حل- محور به مادران بر پرخاشگری و حل مساله کودکان پیش دبستانی بود. پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه پژوهش مادران کودکان پیش دبستانی شهر مشهد در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ بود که ۴۰ نفر با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه مساوی (۲۰ نفر در هر گروه) جایگزین شدند. گروه آزمایش ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش گروهی والدگری راه حل- محور دریافت کرد و گروه کنترل، آموزشی ندید. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های پرخاشگری (باس و پری، ۱۹۹۲) و حل مساله (هپنر، ۱۹۸۸) استفاده شد. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS-۱۹ استفاده شد. یافته ها نشان داد که گروه های آزمایش و کنترل در مرحله پیش آزمون از نظر پرخاشگری و حل مساله تفاوت معناداری نداشتند (۰۵/۰P>)، اما در مرحله پس آزمون از نظر هر دو متغیر تفاوت معناداری داشتند (۰۵/۰p < ). به این ترتیب که آموزش گروهی والدگری راه حل- محور به مادران باعث کاهش پرخاشگری و افزایش حل مساله کودکان پیش دبستانی شد.

کلیدواژه ها:

آموزش گروهی والدگری راه حل- محور ، پرخاشگری ، حل مساله