خلاقیت و رفع اختلالات نوشتاری دانش آموزان

در شرایط آموزشی برخورد با انواع نمونه های نوشتاری دانش آموزان امری عادی است. در این میان نوشته هایی وجود دارند که به هیچ عنوان خوانا و زیبا نیستند و به اصطلاح مشمول نارسانویسی هستند. این مطالعه با هدف رفع مشکل نارسانویسی عامل بسیار مهم در نوشتن دانش آموز که از اساسی ترین مهارتها ،است را دارد. پژوهش حاضر با روش اقدام پژوهی، به مطالعه دانش آموز کلاس پایه چهارم ابتدایی از کلاس دوپایه دبستان مسلم ابن عقیل شهرستان نیاسر به دلیل اختلال نارسانویسی انتخاب شد. با استفاده از ابزار مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه اطلاعات لازم برای تعیین فعالیتهای ترمیمی جمع آوری گردید. بعد از تفسیر و تحلیل اطلاعات و پیدا کردن عوامل مشکل جست و جو برای راه حلهای بهبود نارسانویسی انجام شد. راه حلهای انتخابی به تایید اساتید رسیده و با همراهی دانش آموز اجرا گردید. داده های حاصل بعد از اجرای فعالیتها مورد بررسی رار گرفت یافته ها نشان داد که ایجاد انگیزش برای یادگیری، تصحیح خطاهای متداول در نوشتن تمرین و آموزش برای تقویت پیوند ادراکی - حرکتی و اجرای فعالیتهایی برای پیوند بینایی حرکتی همگی در بهبود این مشکل اثرگذارند بر اساس نتایج به دست آمده تعداد خطاهای دانش آموز در هنگام نوشتن از چهل و شش مورد به پانزده مورد کاهش یافته و رضایت دانش آموز نسبت به خط خویش افزایش پیدا کرد. همچنین نتایج نشان میدهد اجرای خرده فعالیتها نیازمند صرف وقت و زمان بیشتری است تا پیشرفت حاصل، افزایش یابد.

کلیدواژه ها:

نارسانویسی ، اقدام پژوهی ، اختلالات یادگیری.