واکاوی انتقال دانش و فرآیند یادگیری در بافت مدارس

برخلاف الگوی تدریس انتقال دانش، برداشت های جدیدتر درباره نحوه یادگیری افراد مفهومی از تدریس ارائه می دهند که در آن بر پرورش دانش آموزان «فکور» تاکید می شود؛ دانش آموزانی که قدرت شناخت و استفاده از آموخته های خود را دارند. این مفهوم، «ساخت گرایی» نامیده می شود. چون یادگیری را فرایندی پویا و درونی در نظر می گیرد که طی آن دانش آموزان به شکلی فعال و با ارتباط دادن اطلاعات جدید به آنچه آموخته اند، دست به «ساخت» دانش می زنند. بر پایه این مفهوم، یادگیری فرایندی است که دانش آموزان در آن دریافت کنندگان منفعل اطلاعات از منابع بیرونی به حساب نمی آیند. معلمان سراسر کشور هر روز بیش از پیش به تدریس و یادگیری ساخت گرا روی می آورند. این دیدگاه بر برنامه درسی، آموزش و شیوه کار آن ها تاثیر می گذارد و بر اطلاعاتشان می افزاید. نگاهی به کلاس های درس ساخت گرا برخی اصول اساسی آن را آشکار می سازد.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش آموزان ، یادگیری ، انتقال دانش