رابطه پذیرش یادگیری الکترونیکی با آمادگی خودتنظیمی یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشجویان
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پژوهش
- کد COI اختصاصی: ESPCER06_063
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 183
نویسندگان
دانشجوی مقطع دکتری تخصصی رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
عضو هیات علمی و دانشیار گروه علوم تربیتی، تبریز، دانشگاه فرهنگیان، ایران
چکیده
هدف پژوهش حاضر، رابطه پذیرش یادگیری الکترونیکی با آمادگی خودتنظیمی یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشجویان می باشد. جامعه پژوهش این مطالعه توصیفی همبستگی ، شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده علوم تغذیه دانشگاه علوم پزشکی تبریز بوده است . حجم کل نمونه بر اساس روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی با استفاده از جدول مورگان ، ۲۰۰، نفر تعیین شد. به منظور جمع آوری داده ها از پرسش نامه آمادگی خود تنظیمی یادگیری فیشر و همکاران ، پرسش نامه پذیرش یادگیری الکترونیکی بر اساس مدل پذیرش فناوری و از انگیزه پیشرفت دانشجویان استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون های آماری مانووا و آزمون رگرسیون چندگانه استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که بین ابعاد مختلف پذیرش یادگیریالکترونیکی دانشجویان با توجه به جنسیت تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین پذیرش یادگیری الکترونیکی با آمادگی خودتنظیمی یادگیری و انگیزه پیشرفت رابطه معنی داری وجود دارد و پذیرش یادگیری الکترونیکی پیش بینی کننده مناسبی برای آمادگی خودتنظیمی یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشجویان می باشد. با توجه به اهمیت نقش پذیرش یادگیری الکترونیکی ، پیشنهاد می شود پژوهش های بیشتری در زمینه عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی انجام گیرد و دوره های آموزشی برای افزایش یادگیری الکترونیکی دانشجویان تشکیل شود.کلیدواژه ها
یادگیری الکترونیکی ، سازگاری اجتماعی ، دانش آموزان .مقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.