بررسی رابطه روش های تدریس معلمان با انگیزش یادگیری دانش آموزان

پیشرفت هر جامعه به کارآمدی نظام آموزشی آن وابسته است. در نظام آموزشی موفق معلمان نقش بسیار مهمی دارند. اعتقاد بر این است که عملکرد خوب دانش آموزان به کارآیی نحوه تدریس معلمان آن ها وابسته است. انگیزه پیشرفت می تواند پیامدهای مهمی در ارتباط با یادگیری و عملکرد تحصیلی داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین روش تدریس معلمان با انگیزه پیشرفت دانش آموزان انجام شد. بدین منظور، از جامعه آماری دانش آموزان ، جمعا تعداد ۸۸ معلم و ۴۴۰ دانش آموز به عنوان مشارکت کنندگان در پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی انتخاب شدند. پرسش نامه سبک تدریس هرمنس (۱۹۷۰) و پرسش نامه انگیزه پیشرفت موسی پور (۱۳۷۷) به عنوان ابزار جمع آوری اطلاعات به مشارکت کنندگان ارائه شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی شامل تحلیل هم بستگی و رگرسیون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

تدریس معلم محور ، تدریس دانش آموزمحور ، ، انگیزش پیشرفت