تاثیر خود کنترلی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهرستان گرگان سال ۱۴۰۱

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خودکنترلی بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. اهمال کاری یک پدیده رفتاری است که بصورت به تاخیر انداختن تکالیف ، توصیف شده و موجب ایجاد استرس، احساس گناه، کاهش شدید بازدهی فردی می شود. همچنین به دلیل عدم تعهد به تکالیف و مسئولیت ها در حوزه درسی به بی انگیزشی ، فرسودگی تحصیلی و نهایتا ترک تحصیل منجر می شود. اهمال کاری تحصیلی به عنوان مهم ترین بعد اهمال کاری در آموزش عالی شناخته می شود . تحقیقات نشان می دهد که در اهمال کاران کنترل و تخمین لازم برای انجام کار ضعیف است و اصلی ترین دلیل اهمال کاری را ترس و اضطراب مربوط به شکست می دانند. سابقه تاریخی اهمال کاری به سه هزار سال قبل بر می گردد ولی در حدود ۴۰ سال است که این بخش در روانشناسی مطرح شده است ، اما حتی امروز برای ما قابل فهم نیست که چرا کاری که اکنون می توانیم انجام دهیم به تاخیر می اندازیم. لذا در این پژوهش که صرفا یک پژوهش توصیفی مروری است ، با استفاده از اسناد ، مدارک ، سایت ها و مقاله های مشابه و مربوط با موضوع به علل و عوامل اهمال کاری ، آثار سوء و علائم اهمال کاران و همچنین به سبک های مقابله ای و جلوگیری از آن پرداخته شده است.