بررسی ارتباط مدیریت دانش و چابکی سازمانی با نقش میانجی حمایت اجتماعی در معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام

هدف اصلی این تحقیق بررسی ارتباط مدیریت دانش و چابکی سازمانی با نقش میانجی حمایت اجتماعی در معلمان شهر ایلام است. روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری کلیه معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام به تعداد ۵۷۶ نفر بودند. با مراجعه به جدول مورگان تعداد ۲۳۳ نفر به عنوان نمونه آماری به شکل تصادفی ساده انتخاب شدند. محقق از پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه ی نوناکا (۱۹۹۵)، پرسشنامه استاندارد چابکی سازمانی مهربان (۱۳۹۳) و پرسشنامه حمایت اجتماعی فیلیپس (۱۹۸۶) برای جمع آوری داده های آماری استفاده کرد که ضرایب پایایی پرسشنامه ها مدیریت دانش (۰/۹۲) و چابکی سازمانی (۰/۸۸) و حمایت اجتماعی (۰/۸۲) محاسبه گردید. تجزیه وتحلیل اطلاعات با تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. یافته های این مطالعه حاکی از این است مولفه های مدیریت دانش با چابکی سازمانی و حمایت اجتماعی در معلمان مدارس متوسطه دوم شهر ایلام رابطه معناداری وجود دارد. همچنین ۱۹ درصد از واریانس متغیر مدیریت دانش به وسیله متغیر حمایت اجتماعی پیش بینی می شود. همچنین ۳۴ درصد از واریانس متغیر مدیریت دانش به وسیله متغیر چابکی سازمانی پیش بینی می شود. درنتیجه باید در نظام آموزشی از معلمان حمایت همه جانبه انجام گیرد و مدیریت دانش از یک طرف با جذب دانش های جدید به درون سیستم و از طرف دیگر با اداره موثر آن دانش می تواند مهمترین عامل در ایجاد و توسعه چابکی سازمانی باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، چابکی سازمانی ، حمایت اجتماعی