بررسی ویژگی های چندرسانه ای درس ریاضی ابتدایی با رویکرد بارشناختی بیرونی

امروزه آموزش به عنوان رکن اساسی در انتقال مفاهیم به فراگیران، روش های بسیار متنوعی پیدا کرده است. گسترش روزافزون دسترسی به سخت افزارها و نرم افزارهای مناسب برای آموزش به شیوه چندرسانه ای، افق جدیدی را پیش روی مراکز آموزشی قرار داده است تا کیفیت آموزش را افزایش دهند. در حیطه آموزش امروزه تغییرات گسترده ای به وجود آمده است و نرم افزارهای درسی و آموزشی بسیاری به منظور یادگیری بهتر دروس برای دانش آموزان طراحی شده است. حیطه آموزش باید تغییرات تکنولوژی را بشناسد و از آنها برای رسیدن به مقاصد آموزشی خود استفاده کند. این تحقیق با هدف بررسی ویژگی های چندرسانه ای درس ریاضی ابتدایی با رویکرد بار شناختی بیرونی انجام شد. تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش توصیفی-تحلیلی با استفاده از ابزار پرسشنامه محقق ساخته با تکیه بر اصول چندرسانه ای آموزشی مایر بود. جامعه آماری تحقیق شامل آموزگاران ریاضی در مقطع ابتدایی شهرستان نیک شهر بود که تعدادشان به ۲۴۶ نفر می رسید. با استفاده از جدول مورگان نمونه ای به اندازه ۱۵۰ نفر انتخاب شد که به پرسشنامه تحقیق پاسخ دادند. پرسشنامه پژوهش محقق ساخته و شامل۳۰ سوال بود که با طیف پنج گزینه ای لیکرت سنجیده شد. تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده به وسیله نرم افزار spp انجام شد. در قسمت تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها از شاخص های آماری میانگین، انحراف استاندارد فراوانی و درصد فراوانی استفاده شد و همچنین در قسمت استنباطی از آزمون دو جمله ای استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد طراحی چند رسانه ای درس ریاضی پایه پنجم ایتدایی بر کاهش بار شناختی و افزایش یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبتی دارد.

کلیدواژه ها:

اصول چندرسانه ای ، بارشناختی بیرونی ، اصول چندرسانه ای مایر