ارزشیابی کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی بر مبنای همسویی با برنامه درسی ملی

این پژوهش با هدف ارزشیابی کتاب ریاضی پایه چهارم ابتدایی بر مبنای همسویی با برنامه درسی ملی انجام یافته است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، روش توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری آن معلمان ابتدایی شهرستان چالوس در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ که مشغول به تحصیل بوده و تعداد آنها ۳۵ نفر براساس روش نمونه گیری کرجسی مورگان انتخاب و برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته بهره برده و برای تجزیه و تحلیل داده ها علاوه بر شاخص های گرایش مرکزی از آزمون t برای تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که بحث اعمال و روابط ریاضی از مطلوبیت مناسب برخوردار بوده، همچنین اجرای رویه های ریاضی، صورت بندی مسائل ریاضی، استدلال کردن، درگیر شدن مطلوب و با برنامه درسی ملی همسویی و همخوانی دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، کتاب ریاضی ، برنامه درسی ملی