چگونه توانستم مهارت شنیداری درس زبان انگلیسی دانش آموزانم را با استفاده از روش های نوین تدریس بهبود بخشم؟

اقدام پژوهی حاضر در سال تحصیلی ۹۸- ۹۷ در پایه دهم (متوسطه دوره دوم)، دبیرستان ابن سینا واقع در شهرستان تاکستان، استان قزوین، پایه یازدهم، کلاس ۲۰۴رشته تجربی انجام شده است. مسئله مورد نظر بهبود مهارت شنیداری درس زبان انگلیسی دانش آموزان با استفاده از روش های نوین تدریس می باشد. هدف از این پژوهش کمک به حل مشکل مهارت شنیداری زبان انگلیسی دانش آموزانی همانند این هاست. بر این اساس ابتدا اقدام پژوه با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون پژوهشی به تجزیه و تحلیل آن ها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مسئله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداخت که این منابع عبارتند از: ۱- مدیر، معاونان، همکاران، سایر کارکنان مدرسه، اولیا دانش آموزان و خود دانش آموزان.۲- استادان، افراد متخصص، صاحب نظر و کارشناس. ۳- کتاب های تخصصی در حوزه روش های نوین تدریس، مجلات و مقالات علمی، چکیده پایان نامه ها.۴- اطلاعات حاصل از پرسشنامه ها، مشاهدات، مصاحبه ها و استفاده از سایت های اینترنتی و منابع اطلاع رسانی الکترونیک. سپس اقدام پژوه به انتخاب راه حل عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار سنجی توسط گروه پژوهشی به اجرای آن ها اقدام نمود که عبارت بودند از: ایجاد انگیزه و علاقه مند کردن دانش آموزان به درس زبان انگلیسی، فعال نمودن دانش آموزان در فرآیند یاددهی- یادگیری، افزایش اعتمادبه نفس و ایجاد خودباوری و خودپنداری مثبت در آن ها، مشارکت در فعالیت های کلاسی، استفاده از روش های گروهی، گروه بندی دانش آموزان و استفاده از دانش آموزان قوی تر در رهبری گروه، انتخاب آن ها به عنوان همیار معلم، ارائه برنامه مطالعاتی و عملیاتی به آن ها، برقراری ارتباط عاطفی مناسب با دانش آموزان، توجه ویژه به ارزشیابی شنیداری با معنای درست و دقیق آن، تمرین و تکرار، استفاده از روش های فعال مشارکتی مانند: تکرار و تمرین واژه ها و جملات در قالب فایل های صوتی، نظارت بر کار دانش آموزان، برگزاری آزمون ها و تهیه یک دفتر به نام «دفتر فعالیت»، و... . بعد از اجرای راه حل های فوق، اقدام پژوه توانست نمرات شنیداری درس زبان انگلیسی دانش آموزانش را تا ۱۵ درصد در نوبت دوم (خرداد۹۸) نسبت به نوبت اول (بهمن ۹۷) بهبود بخشد. اقدام پژوه در نتیجه این اقدام پژوهی بسیاری از موانع پیشرفت و عللی که انگیزه یادگیری را از دانش آموزانش گرفته بود و منجر به ضعف مهارت شنیداری درس زبان انگلیسی در آنان شده بود را شناسایی کرده و به کمک کارشناسان، اولیا، مسئولین مدرسه و خود دانش آموزان اطلاعاتی به دست آورد که از طریق آن ها عمل اقدام پژوهی صورت پذیرفت و به ارائه راه حل هایی پرداخت که به نتیجه مطلوبی دست یافت.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بهبود ، زبان انگلیسی ، مهارت ، شنیداری