مطالعه تطبیقی سطح فعالیت بدنی در ساعات مدرسهکودکان در کشورهای منتخب

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 94

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

COMPUTER07_031

تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1401

چکیده مقاله:

تربیت بدنی در مدارس به عنوان بازتابی از سواد بدنی و سلامت کودکان است. مشارکت ورزشیدر محیط مدرسه می تواند مزایای زیادی از نظر آمادگی جسمانی، رشد شناختی، رفاه شخصی ویکپارچگی اجتماعی به همراه داشته باشد. هدف از مطالعه حاضر بررسی سطح فعالیت بدنی درساعات مدرسه کودکان در کشورهای ایران، نیوزلند، استرالیا، ژاپن، قطر، اسپانیا و آلمان می باشد.روش پژوهش حاضر از نوع بررسی کتابخانه ای و جستجوی رایانه ای شبکه های اینترنتی و از لحاظهدف، کاربردی است. نتایج نشان داد که کشورهای توسعه یافته و دموکراتیک، که کودکان بهامکانات مناسب و به معلمان آموزش دیده در دانشگاه ها دسترسی دارند، سطوح فعالیت ورزشیگسترده تری را درمدارس نسبت به سایر کشورها دنبال می کنند. نتایج نشان داد کودکان کشورهاییاز جمله نیوزلند، آلمان، ژاپن و قطر که از یک روش منسجم در مدارس استفاده می کنند، بیشترینساعات تربیت بدنی را پشت سر می گذرانند. ژیمناستیک و بازی دو فعالیت اجباری بوده و قوانینترافیکی برای عابران پیاده و دوچرخه سواران بخشی از برنامه آموزشی درس تربیت بدنی در اینکشورها می باشد. مطالعات نشان داد کمترین ساعت آموزشی برای درس تربیت بدنی تعیین می شودبا این حال نقش فوق برنامه ها جایگاه ویژه ای دارند. فعالیت های بدنی فوقبرنامه های نظام آموزشیاروپا در سطح ملی، منطقه ای، محلی و یا در سطح مدارس، سازمان یافته است. به این ترتیب،فعالیت های فوق برنامه در دسترس همه دانش آموزان قرار دارند و کودکان دارای معلولیت یا بانیازهای آموزشی ویژه نیز از گروه های هدف این برنامه ها می باشد.

نویسندگان

ابوالفضل عسکری

کارشناس ارشد مدیریت ورزشی دانشگاه مازندران

مهدیه احمدی

کارشناس تربیت بدنی و علوم ورزشی