بررسی اثر هوش معنوی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پیرامون هوش معنوی پژوهش های محدودی در کشور صورت پذیرفته است با این وجود در سالهای اخیر هوش معنوی به طور قابل ملاحظه ای نظر بسیاری از مدیران را جلب نموده است. با توجه به ادبیات موجود تاکنون به تاثیر معنوی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته نشده است. هدف این پژوهش پر کردن خلا موجود در حوزه هوش معنوی با بررسی تاثیر هوش معنوی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم دوره ابتدایی شهر میاندوآب می باشد جامعه آماری این تحقیق را کلیه معلمان پایه پنجم به تعداد ۶۰ نفر وکلیه دانش آموزان پایه پنجم شهر میاندوآب در سال تحصیلی ۹۱-۹۰ به تعداد۱۹۸۰ نفر تشکیل می دهند. به منظور دستیابی به گروههایی از آزمودنی ها که امکان تحلیل آماری مناسب فراهم سازد، به صورت کلی۶۰ نفرمعلم پایه ی پنجم (۲۷ نفر زن و ۳۳ نفر مرد )و۳۲۰ نفر دانش آموز پایه ی پنجم (۱۴۵ نفر دختر و ۱۷۵ نفر پسر ) در شهر میاندوآب بر اساس جدول مورگان برای این طرح انتخاب شده اند. روش نمونه گیری،با توجه به محدود جامعه آماری کلیه معلمان پایه ی پنجم به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند و از هر کلاس ۵ نفر به شیوه تصادفی ساده با استفاده از پرونده های تحصیلی دانش آموزان به عنوان نمونه آماری دانش آموزان برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از ابزار پرسشنامه هوش معنوی جامع ، تهیه کننده آن آمرام و درایر (۲۰۰۷ ) با ۸۳ عبارت که ۲۲ زیر مقیاس دارد، استفاده شده است که پس از سنجش روایی و پایایی در اختیار جامعه نمونه قرار گرفت اطلاعات جمع آوری شده بوسیله روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردید. نتایج حاصل از تحلیل های آماری که بین هوش معنوی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (فرضیه اصلی ) همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، هوش معنوی ، پیشرفت تحصیلی