تاثیر قصه درمانی مربیان آموزش بر هوش کلامی، خلاقیت و ادبیات لغاتی کودکان (مورد مطالعه: مهدکودک های شهر اصفهان)

مقدمه: برخی از کودکان از نظر هوش کلامی و خلاقیت، ادبیات لغاتی و در نتیجه، مهارت هایی مانند خواندن و نوشتن دچار مشکل هستند. استفاده از روش های مناسب کودکان مانند قصه درمانی، شاید بتواند به بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی کودکان در آینده کمک نماید. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر قصه درمانی بر هوش کلامی، خلاقیت و ادبیات لغاتی کودکان مهدکودک توحید شهر اصفهان صورت گرفت. روش ها: این مطالعه از نوع تجربی پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه شاهد بود. به همین منظور، از بین کلیه کودکان مهدکودک توحید شهر اصفهان در سال ۱۳۹۷-۹۸، ۳۰ کودک به روش در دسترس انتخاب شدند و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و شاهد (۱۵ نفر) قرار گرفتند. سپس گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۴ دقیقه ای آموزش دیدند. قبل و بعد از اجرای متغیر مستقل، از آزمون هوش Wechsler (Wechsler Intelligence Scale for Children یا WISC) (آزمون درک و فهم کلامی و گنجینه واژگان) و فرم ب آزمون تفکر خلاق Torrance (Torrance Tests of Creative Thinking یا TTCT) به عنوان ابزارهای تحقیق استفاده گردید. داده ها با استفاده از آزمون ANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: در مرحله پیش آزمون، میانگین هوش کلامی، ادبیات لغاتی و خلاقیت گروه آزمایش به ترتیب ۱۰۱، ۱۰/۷ و ۵۸/۷ بود و این مقادیر در مرحله پس آزمون به ترتیب ۱۰۴، ۱۱/۵ و۶۵/۶ به دست آمد که بیانگر افزایش متغیرها در مرحله پس آزمون نسبت به پیش آزمون می باشد. همچنین، میانگین هوش کلامی، ادبیات لغاتی و خلاقیت گروه شاهد در مرحله پیش آزمون به ترتیب ۹۹/۳، ۱۰/۴ و ۵۹ گزارش شد که این مقادیر در مرحله پس آزمون به ترتیب ۹۹، ۱۰/۰۵ و ۵۸/۶ گزارش گردید و تفاوتی در مقادیر متغیرهای گروه شاهد در مراحل پیش آزمون و پس آزمون مشاهده نشد. بدین ترتیب، آموزش قصه گویی تاثیر معنی داری بر متغیرهای هوش کلامی (۱۲/۸۸ = F، ۰/۰۰۱ > P)، ادبیات لغاتی (۱۴/۶۰ = F، ۰/۰۰۱ > P) و خلاقیت (۱۰۸/۴۸ = F،۰/۰۰۱ > P) داشت. نتیجه گیری: بعضی از دانش آموزان در زمینه مهارت های کلامی دچار مشکل هستند و از طرف دیگر، مهارت های کلامی نوعی از هوش متبلور است. نتایج نشان داد که استفاده از روش قصه گویی تاثیر معنی داری بر هوش کلامی، خلاقیت و ادبیات لغاتی کودکان گروه آزمایش در مقایسه با گروه شاهد داشته است.

کلیدواژه ها:

Narrative therapy ، Verbal intelligence ، Creativity ، Lexical literature ، Child ، قصه درمانی ، هوش کلامی ، خلاقیت ، ادبیات لغاتی ، کودک