بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری انگیزش محافظت بر ارتقای رفتارهای پیشگیری کننده از کووید ۱۹

مقدمه: با توجه به شیوع جهانی کووید ۱۹ و بالا بودن میزان مرگ ناشی از آن، به نظر می رسد انجام رفتارهای پیشگیرانه از این بیماری، راهکار مناسبی به منظور کاهش آسیب های ناشی از بیماری باشد. از آن جایی که کارکنان ادارات از گروه های جمعیتی در معرض خطر بالای ابتلا به این بیماری هستند، پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر تئوری انگیزش محافظت بر ارتقای رفتارهای پیشگیری کننده از کووید ۱۹ در کارکنان ادارات شهر بجستان استان خراسان رضوی انجام شد. رو ش ها : این مطالعه از نوع کارآزمایی تصادفی دارای گروه شاهد بود. بدین ترتیب، ۱۶۴ نفر از کارکنان شاغل در ادارات دولتی شهر بجستان با استفاده از نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و به روش تصادفی ساده در دو گروه آزمون و شاهد قرار گرفتند. برنامه آموزشی طراحی شده مبتنی بر تئوری انگیزش محافظت برای گروه آزمون به مدت یک ماه اجرا گردید و اندازه گیری ها در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری با استفاده از پرسش نامه ای که به منظور پیش بینی رفتارهای پیشگیری کننده از کووید ۱۹ بر مبنای تئوری انگیزش محافظت طراحی شده بود، انجام شد. داده ها با استفاده از آزمون Repeated measures ANCOVA مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: میانگین سنی گروه های آزمون و شاهد به ترتیب ۴۴/۶ ± ۲۱/۳۸ و ۱۸/۵ ± ۷۳/۳۶ سال بود. ۶۵ نفر (۳/۷۹درصد) از گروه آزمون و ۵۸ نفر (۷/۷۰ درصد) از گروه شاهد را مردان تشکیل دادند. نتایج آزمون Repeated measures ANCOVA نشان داد که بعد از تعدیل اثر نمرات پیش آزمون، تفاوت معنی داری بین دو گروه از نظر همه سازه های تئوری انگیزش محافظت وجود داشت (۰۵/۰ > P)، اما معنی دار شدن اثر متقابل زمان و گروه آموزشی در همه سازه ها به جزء خودکارامدی، بیان کننده این بود که اثر مداخله آموزشی بر روی این سازه ها در طی زمان متفاوت می باشد. نتیجه گیری: نتایج به دست آمده اثربخشی مداخله آموزشی را بر اساس تئوری انگیزش محافظت در جهت تغییر نگرش ها و رفتارهای مربوط به پیشگیری از کووید ۱۹ حمایت می کند.

کلیدواژه ها:

Protection motivation theory ، Education ، COVID-۱۹ ، Personnel ، تئوری انگیزش محافظت ، آموزش ، کووید ۱۹ ، کارکنان