کرونا و پیامدهای آموزشی

هدف از این مطالعه شناسایی پیامدهای روانشناختی، عاطفی و روانی حرکتی بیماری کرونا دردانش آموزان و راهکارهای مقابله با آن بود. یافته ها بیانگر این بود که دانش آموزان در نتیجه بیماریکرونا و قرنطینه، در بعد فردی مشکلات روانشناختی مانند اضطراب، افسردگی، اختلالات استرسپس ازآسیب، استرس، ناکامی، ترس،خشم، احساس تنهایی و بی حوصلگی را تجربه کرده اند. در بعدبین فردی، دانش آموزان با مشکلاتی مانند مشکل در ارتباط با اعضاء خانواده، محدودیت ارتباطی بادوستان و معلمان، حمایت های اجتماعی ناکافی،کاهش درآمد خانواده را تجربه کرده اند. در بعدآموزشی مشکلاتی، مانند حضور شناختی و اجتماعی ضعیف دانش آموزان در فرآیند آموزشآنلاین، افزایش بار شناختی، ضعف انگیزه، مشکلاتی در مدیریت زمان و نگرانی از ارزشیابیشناسایی شد. آموزشهای غیرحضوری و عدم ارتباط عاطفی و اجتماعی در دوران کرونا موجبکاهش کیفیت آموزش و احتمال بروز مشکلات روحی پساکرونایی در دانش آموزان را ایجادمی کند. همچنین پیامدهای فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی و روانی بیماری کرونا و شرایطی که بهخانواده ها در شرایط قرنطینه تحمیل می شود می تواند از راه های گوناگون باعث بی تحرکی و عدمنشاط و شادابی و کاهش انگیزه دانش آموزان برای انجام فعالیت های حرکتی باشد که خود زمینه سازاضافه وزن و پدیده چاقی و بسیاری از بیماری های قلبی در نوجوانان است.

کلیدواژه ها:

بیماری کرونا (کووید ۱۹) ، پیامدهای روانشناختی - عاطفی ، روانی حرکتی ، مشکلات آموزشی