روایتی از تجربیات یک معلم ابتدایی از مدیریت کلاس در دوره پساکرونا

این پژوهش با هدف واکاوی تجربیات یک معلم ابتدایی از مدیریت کلاس در دوره پساکرونا صورت گرفته است. بررسی فعالیت های معلم و دانش آموز قبل و بعد از آغاز کلاس، راهبردهای اثربخش در ایجاد انگیزه در دانش آموزان، برقراری نظم در کلاس، توجه به فعالیت های همه دانش آموزان در کلاس و ایجاد جذابیت در کلاس از اهداف دیگر این پژوهش است. پژوهش حاضر کیفی و با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد. مصاحبه با یک معلم ابتدایی، با سابقه ۲۰ سال تدریس و به صورت حضوری انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد، که نتیجه ی آن به دست یافتن به ۲۱ کد باز، ۹ کد محوری بود و در نهایت با دسته بندی کدهای محوری و تعیین روابط بین آنها، تعداد ۵ کد گزینشی بدست آمد. یافته ها نشان داد که معلم در مدیریت کلاس در دوره پساکرونا از روش ها و راهبردهای متفاوتی بهره گرفته است و یادگیری را اثربخش نموده است. هم چنین در ایجاد انگیزه و نظم و نیز جذابیت در کلاس، از تدابیر مناسبی بهره گرفته است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، دوره پساکرونا ، آموزش حضوری ، روایت پژوهی