بررسی نقش آموزش مداخلات روانشناسی مثبت گرا بر هویت یابی دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان زنجان سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مداخلات روانشناسی مثبت نگر بر هویت یابی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ بود. تحقیق حاضر از نوع کاربردی و روش آن نیمه آزمایشی است.جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان و پیش دانشگاهی در شهر زنجان تشکیل میدادند که در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند.نمونه ی آماری بالغ بر ۴۰ نفر بود که با استفاده از روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات علاوه بر استفاده از روش کتابخانه ای، از ابزار پرسشنامه نیز استفاده شد. مقیاس های مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه سبک هویت برزونسکی بود و از بسته ی آموزشی مداخلات روانشناسی مثبت نیز جهت آموزش و تاثیر آن بر هویت استفاده گردید. نتایج نشان داد که داشتن دیدگاه مثبت و یادگیری روشهای مثبتنگر میتواند هویت نوجوانان را تا حد زیادی افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت گرا ، هویت یابی.