بررسی آموخته های ضمنی دانش آموزان در مدارس دوره ابتدایی شهر پلدشت سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

مدارس بیش از آنچه که ادعای آنرا دارند به دانش آموزان می آموزند. فراگیران در کلاس درس به غیر از اهداف تصریح شده، مسائل دیگری را نیز می آموزند که جزو برنامه رسمی آنها نیست ولی این آموخته ها بر فکر، عواطف و رفتار فراگیران تاثیر می گذارد .چنین آموخته هایی از مصادیق برنامه درسی ضمنی فراگیران در مدرسه است. بر این اساس هدف این پژوهش تحلیل و بررسی آموخته های ضمنی دانش آموزان در مدرسه است .روش پژوهش از نوع زمینه یابی بوده و جامعه آماری آن دانش آموزان دوره ابتدایی شهر پلدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ و تعداد نمونه در آن۲۱۰ دانش آموز دختر و پسر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده می باشد. داده ها با استفاده از روشهای آمار توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد از کل آموخته های ضمنی اذعان شده در چک لیست های پژوهشی توسط دانش آموزان، ۵۹/۸۲ درصد آموخته های مطلوب و ۴۰/۱۸درصد از کل آموخته ها را آموخته های نامطلوب تشکیل می دهد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، برنامه درسی ضمنی ، آموخته های جنبی