تحلیل پیشایندها و پسایندهای پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی

پژوهش حاضر دارای رویکردی آمیخته، از نظر هدف کاربردی و توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی و کمی پژوهش شامل اساتید و خبرگان میباشند روش نمونهگیری هدفمند و ۲۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها در بخش کیفی مصاحبه نیمهساختاریافته و در بخش کمی پرسشنامه است که روایی آن با استفاده از روایی محتوا و پایایی آن با استفاده از نرخ ناسازگاری مورد تایید قرار گرفت. در بخش کیفی پژوهش داده های به دست آمده با استفاده از نرمافزار MAXQDA و فرآیند کدگذاری تحلیل و از این طریق پیشایندها و پسایندهای پیادهسازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی شناسایی شدند. در نهایت در بخش کمی برای مشخص نمودن میزان اهمیت و اولویتبندی آن‎ها از روش دلفی فازی بهره گرفته شد. یافتههای پژوهش حاکی از آن است که امکانات و فناوری به روز، ایجاد پایگاه دانش، تسهیم دانش، خطمشیگذاری برای بسط و تعامل دانش، ایجاد و جذب دانش، ایجاد انگیزه در سازمان، هدف گذاری در استقرار دانش، ذخیرهسازی دانش، حمایت سازمانی، ایجاد سیستم ارتباطی موثر، تمرکززدایی و رسمیتزدایی، آموزش کارکنان و ساماندهی دانش به عنوان پیشایندهای پیادهسازی مدیریت دانش و افزایش بهرهوری، بهبود یادگیری، انعطافپذیری، افزایش توجه به محیط درونی و بیرونی، توانمندسازی کارکنان، بهبود فرهنگ کارگروهی، همراستایی اهداف سازمانی با اهداف مدیریت دانش، بهبود فرهنگ مشارکتی، افزایش شفافیت و پاسخگویی، تغییر رفتار کارکنان، افزایش سطح آگاهی، ارائه خدمات بهتر و ممانعت از دوبارهکاری نیز به عنوان پسایندهای پیاده سازی مدیریت دانش در نظام آموزش عالی مشخص شدند.

کلیدواژه ها:

پیشایندها ، پسایندها ، مدیریت دانش ، نظام آموزش عالی