بررسی رابطه ی کمال گرایی با پیشرفت تحصیلی با میانجی گری ترس از ارزیابی منفی در میان دانش آموزان پسر مقاطع ابتدایی شهر عشق آباد
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی رویکردهای نوین مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی در قرن ۲۱
- کد COI اختصاصی: LETCONF04_072
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 266
نویسندگان
مدرس، دکتری رشته ی مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشمر، کاشمر، ایران
کارشناسی ارشد، رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کاشمر، کاشمر، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین کمال گرایی و پیشرفت تحصیلی با میانجی گری ترس از ارزیابی منفی در میان دانش آموزان پسر مقاطع ابتدایی شهر عشق آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش و ماهیت انجام تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان پسر مقاطع ابتدایی شهر عشق آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ می باشند که در مجموع ۱۱۴۶ نفر می باشند. روش نمونه گیری مورد استفاده در این پژوهش تصادفی ساده است. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان ۲۸۸ انتخاب شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه های کمال گرایی توسط هیل و همکاران(۲۰۰۴)، نسخه کوتاه مقیاس ترس از ارزیابی منفی و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور ۱۹۹۴ بوده است. در این پژوهش جهت توصیف متغیرها از شاخص های آمارتوصیفی نظیر فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار و برای تحلیل داده ها از آمار استنباطی ( آزمون کلموگروف و اسمیرنف جهت تعیین نرمال بودن توزیع داده ها برای استفاده از آزمون های پارامتری، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه) استفاده شد. برای تحلیل داده ها در فرآیند مدل به کمک روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار PLS به اعتبار سنجی ابزار سنجش پرداخته ایم. یافته های پژوهش نشان داد که بین کمال گرایی و پیشرفت تحصیلی با میانجی گری ترس از ارزیابی منفی در میان دانش آموزان پسر مقاطع ابتدایی شهر عشق آباد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ رابطه ی معناداری وجود دارد؛ بدین ترتیب هرچقدر مقدار ترس از ارزیابی منفی بالاتر باشد رابطه بین کمال گرایی و پیشرفت تحصیلی بیشتر می شود.کلیدواژه ها
کمال گرایی، پیشرفت تحصیلی، میانجی گری، ترس از ارزیابی منفیمقالات مرتبط جدید
- ارائه مدل فرهنگ سازمانی نوآورانه در مدارس ابتدایی شهرستان نکا
- نقش فناوری آموزشی در یادگیری دانش آموزانمهری ترک معاون فن آوری آموزشگاه ملک الشعرا بهار
- بررسی عوامل موثر در افت تحصیلی و اختلال در یادگیری درس ریاضی
- والسماء ذات البروج والیوم الموعود وشاهد ومشهود»
- تلاقی طرح هندسی پیشرفته صور فلکی فیزیک کیهانی امام چهارم سلام الله علیه منتقم کربلا) و امام دوازدهم سلام الله علیه (منتقم کربلا) بر اساس آیات الهی پس والقرآن الحکیم انک لمن المرسلین علی صراط مستقیم و تلفیق منظم شمس و قمر و نجوم در سال ۱۳۹۹ و سال ۱۴۰۰
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.