پیش بینی اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی براساس سبک های هویتی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی سبک های هویتی با اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی با روش، توصیفی- همبستگی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دوره دوم و سوم متوسطه شهرستان فسا در سال تحصیلی ۹۵-۹۴ بودند که از میان آنها ۲۰۰نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه ی پژوهش انتخاب شدند و به پرسشنامه-های اضطراب اجتماعی کانور (۲۰۰۰) و اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (۱۳۷۵) و سبک هویت برزونسکی(۱۹۹۲) پاسخ دادند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که سبک هویتی اطلاعاتی (۰۵/۰ p ) و سبک هویتی اجتنابی (۰۱/۰ p ) با اضطراب امتحان رابطه مثبت معناداری دارد. اما سبک هویتی هنجاری با اضطراب امتحان رابطه معناداری نشان نداد. همچنین بین هیچ کدام از سبک-های هویت با اضطراب اجتماعی رابطه معناداری مشاهده نشد. نتایج آزمون رگرسیون گام به گام نیز نشان داد که دو سبک هویت اطلاعاتی و اجتنابی می توانند اضطراب امتحان را پیش بینی کنند (۰۱/۰p≤، ۵۴/۶=F). ولی هیچ یک از سبک های هویتی نتوانستند اضطراب اجتماعی را پیش بینی کنند. به طور کلی نتایج پژوهش حاضر بیانگر این بود که اضطراب امتحان نسبت به اضطراب اجتماعی رابطه ی نیرومندتری با سبک های هویتی دارد.

کلیدواژه ها:

Identity Styles ، Social anxiety ، test anxiety