رابطه سواد اطلاعاتی معلمان با اثربخشی مدارس هوشمند
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 248
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYED-8-4_008
تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه سواد اطلاعاتی معلمان با اثربخشی مدارس هوشمند است. جامعه پژوهش کلیه معلمان مدارس هوشمند منطقه ۵ شهر تهران شامل ۱۱۰۹ نفر هستند، از این جامعه با روش نمونه گیری تصادفی ساده از طریق جدول کرجسی و مورگان، نمونه ای به حجم ۲۸۵ نفر انتخاب گردید. روش پژوهش کمی، توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته ۲۴ سوالی سواد اطلاعاتی و ۱۸ سوالی اثربخشی مدرسه استفاده شد. جهت تعیین پایایی و روایی ابزار از تکنیک های آلفای کرونباخ و روایی سازه به روش تحلیل عاملی تائیدی استفاده شد، نتایج بیانگر پایایی (سواد اطلاعاتی ۹۱/۰ و اثربخشی مدرسه ۹۳/۰) مطلوب ابزار بود. نتایج پژوهش بیانگر آنند که: سواد اطلاعاتی معلمان دارای رابطه مثبت، مستقیم و معنادار با اثربخشی مدارس هوشمند منطقه ۵ شهر تهران در سطح آلفای ۰۵/۰ است، همچنین سواد اطلاعاتی معلمان اثر مثبت، مستقیم و معنادار بر اثربخشی مدارس هوشمند منطقه ۵ شهر تهران در سطح آلفای ۰۵/۰دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده مریم حسینی لرگانی
Faculty member at Institute for Research and Planing in Higher Education
جمال عبدالملکی
M.A degree, Faculty of Psychology and Education, Field of educational research, Tehran University, Iran