پیشبینی میزان شکوفایی معلمان استان بوشهر بر اساس تعهد سازمانی، خودکارآمدی و رضایت شغلی

سابقه و هدف: هدف پژوهش حاضر، پیشبینی میزان شکوفایی معلمان استان بوشهر بر اساس تعهد سازمانی، خودکارآمدی و رضایت شغلیبود. مواد و روش: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان مدارس مقاطع تحصیلی ابتدایی، متوسطه اول و دوم استان بوشهر در سال تحصیلی ۱۳۹۸ B۹۹ (تعداد ۲۳۵ نفر به عنوان آزمودنی انتخاب شدند) هستند که از طریق شیوه تصادفی و براساس تعداد متغیرهای قابل مشاهده و مکنون به پرسشنامه شکوفایی (HFQ) سلیمانی و همکاران، پرسشنامه تعهد سازمانی آلن و مایر (۱۹۹۰)، پرسشنامه شاخص توصیف شغل (JDI) و پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و همکاران (۱۹۸۲) پاسخ دادند. روش تجزیه و تحلیل داده ها نیز با استفاده از تحلیل همبستگی پیرسون و تحلیل معادلات ساختاری انجام پذیرفت که در این امر از نرم افزار SPSS-۲۲ و AMOS-۲۴ بهره گرفته شده است. یافته ها: نتایج نشان داد که بین شکوفایی با تعهد سازمانی R- ۰/۳۸)، (B- ۰/۴۱، رضایت شغلی ۰/۴۳) R-، (B۰/۰۲ و خودکارامدی R- ۰/۴۸)، (B- ۰/۲۲ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین بر اساس یافته های جانبی، بین شکوفایی با میزان سابقه کار معلمان، جنسیت و وضعیت تاهل رابطه معناداری وجود ندارد. همچنین تحلیل معادلات ساختاری نشان داد که مولفه های تعهد عاطفی، کار و پیشرفت در مورد شکوفایی دارای بیشترین ضریب بوده است. در مورد ارتباط خودکارآمدی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی بر روی شکوفایی، تعهد سازمانی و خودکارآمدی بیشترین تاثیر را داشته و رضایت شغلی به عنوان متغیر دارای تاثیر کم، حاصل شده است. استنتاج: بین شکوفایی با تعهد سازمانی، رضایت شغلی و خودکارامدی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و در نتیجه از این طریق میتوان از شکوفایی به عنوان یک عامل مهم در افزایش تعهد سازمانی، رضایت شغلی و خودکارامدی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

شکوفایی ، تعهد سازمانی ، رضایت شغلی ، خودکارامدی