تاثیر آموزش تفکر مثبت بر کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی دانش آموزان ناتوان یادگیری

هدف از انجام این پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش تفکر مثبت بر کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی دانش آموزان بود . پژوهش حاضر، از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و با استفاده از انتخاب آزمودنیها در گروه های آزمایشی و کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دوزبانه شهرستان مرودشت در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای دوزبانه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) قرار گرفتند. مداخله شامل ۸ جلسه آموزش تفکر مثبت به صورت گروهی بود که مدت هر جلسه ۹۰ دقیقه و هر هفته یک جلسه برگزار گردید. نتایج نشان داد که استفاده از روش آموزش تفکر مثبت میتواند بر کاهش نشانه های اضطراب اجتماعی دانش آموزان دوزبانه یادگیری موثر باشد .(۰/۰۰۱)

کلیدواژه ها:

آموزش تفکر مثبت ، نشانه های اضطراب اجتماعی ، دانش آموزان.