بررسی رابطه بین در دسترس بودن منابع آموزشی و یادگیری و مدیریت موثر کلاس درس و ارائه محتوا توسط معلمان در مدارس ابتدایی بندرعباس

هدف از این مطالعه تعیین همبستگی بین در دسترس بودن منابع آموزشی و یادگیری و مدیریت موثر کلاس درس و ارائه محتوا در مدارس ابتدایی در شهرستان بندرعباس است. این مطالعه بر اساس نظریه سیستمی ارائه شده توسط برتالانفی در سال ۱۹۶۸ انجام شد. از طرح تحقیق توصیفی پیمایشی استفاده شد. از روش نمونه گیری طبقه ای برای انتخاب حجم نمونه ۶۱۹ پاسخ دهنده شامل ۸۱ مدیر مدرسه، ۱۶۰ معلم و ۳۷۸ دانش آموز استفاده شد. ابزار اصلی تحقیق برای جمع آوری داده ها پرسشنامه بود. داده ها با استفاده از تکنیک آماری ضریب همبستگی لحظه ای محصول پیرسون تجزیه و تحلیل شد. یافته اصلی این بود که سطح منابع آموزشی و یادگیری در محل مطالعه ناکافی بود، از این رو اثربخشی مدیریت کلاس درس و ارائه محتوا به خطر انداخته شد، بین اکثر منابع آموزشی و یادگیری و سطح مدیریت کلاس و ارائه محتوا از نظر آماری همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت. توصیه میشود که دولت جمهوری اسلامی ایران از طریق وزارت آموزش و پرورش و سایر ذینفعان کلیدی آموزش و پرورش باید تخصیص منابع یادگیری مهم آموزشی مانند منابع سمعی و بصری، امکانات کتابخانهای و رایانه ها را به منظور تسهیل آموزش و یادگیری موثر نه تنها در محل مطالعه بلکه در سایر مناطق کشور را نیز افزایش دهد. به طور مشابه، دولت جمهوری اسلامی ایران از طریق وزارت آموزش و پرورش باید اطمینان حاصل کند که منابع آموزشی و یادگیری به دست آمده به طور عادلانه در مدارس در سراسر کشور توزیع شده است تا اجرای به موقع برنامه درسی تسهیل شود.

کلیدواژه ها:

منابع آموزشی و یادگیری ، اثربخشی معلم ، مدیریت کلاس درس ، ارائه محتوا ، مدارس ابتدایی.