تاثیر قصه درمانی بر افزایش خلاقیت و کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر چابهار

هدف پژوهش حاضر تاثیر قصه درمانی بر افزایش خلاقیت و کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. روش پژوهش حاضر آزمایشی همراه با طرح پیش آزمون و پس آزمون در گروه کنترل بوده است. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کودکان مقطع ابتدایی شهر چابهار می باشد که به صورت خوشه ای دو مدرسه انتخاب شد و نمونه مورد مطالعه شامل۲۰ نفر ازکودکان که بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. کودکان گروه آزمایش در۱۰جلسه قصه درمانی که در۵ هفته برگزار گردید، شرکت نمودند. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه اضطراب امتحان فرید من و پرسشنامه خلاقیت تورنس جمع آوری شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از آزمون آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار )و آمار استنباطی "تحلیل کوواریانس" استفاده شد. نتایج نشان دهنده آن است که قصه درمانی بر افزایش خلاقیت در دانش آموزان تاثیر معنادار دارد همچنین قصه درمانی در کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان تاثیر معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، افزایش خلاقیت ، قصه درمانی