رابطه بین تعمیم پذیری درمان مشکلات نامیدن با سطوح آسیب دیده در نامیدن
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 12، شماره: 3
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 185
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-12-3_005
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: علامت اصلی زبان پریشی، اختلال در نامیدن است. اگرچه در مطالعات مختلف مشخص شده است که مداخلات درمانی در بهبود مشکلات نامیدن موثر می باشد، اما بیشتر این مداخلات منجر به تعمیم در درمان نمی شود. عوامل دخیل در عدم تعمیم درمان مشخص نیست. ممکن است سطوح آسیب دیده در فرایند بازیابی واژه بر این امر تاثیر بگذارد. به منظور مشخص نمودن این ارتباط، مطالعه حاضر انجام گرفت. در این مطالعه از درمان هایی که سطوح آسیب دیده بازیابی واژه را هدف قرار می دهند، استفاده گردید.مواد و روش ها: روش انجام مطالعه حاضر به صورت طرح مورد- منفرد متقاطع بود. چهار فرد زبان پریش که شکایت اصلی آن ها، مشکل در نامیدن بود، انتخاب شدند. هر بیمار درمان های تحلیل مشخصات معنایی و تحلیل مولفه های واجی را دریافت نمود. برای هر بیمار یک سری کلمات غیر آموزشی در نظر گرفته شد که تعمیم با صحت درستی نامیدن در این کلمات مورد بررسی قرار گرفت.یافته ها: اگرچه هر دو رویکرد درمانی منجر به بهبود توانایی نامیدن کلمات غیر آموزشی شد، اما تعمیم در شرکت کنندگان دارای آسیب واجی به دنبال درمان واج شناختی و در شرکت کنندگان دارای آسیب معنایی به دنبال درمان معنایی به طور قابل ملاحظه ای بیشتر بود.نتیجهگیری: توانایی پیش بینی الگوی تعمیم به دنبال یک رویکرد درمانی خاص، دارای اهمیت بالینی است. پیشنهاد می شود که بر اساس یک مدل روان زبان شناختی، ابتدا سطح آسیب بازیابی واژه تعیین شود و متناسب با آسیب، درمانی که سطح شکست را هدف قرار می دهد، استفاده گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا صادقی
MSc Student, Student Research Committee, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
ناهید بهارلویی
Lecturer, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
لیلا قسیسین
Assistant Professor, Communication Disorders Research Center AND Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran