بررسی و مقایسه وضعیت بلندی اصوات با استفاده از پرسش نامه خودارزیاب Profile of Aided Loudness (PAL) در افراد جوان و سالمند کم شنوای متوسط و شدید استفاده کننده از سمعک
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 13، شماره: 3
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 216
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-13-3_002
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: آزمون های ادیومتریک مرسوم، می توانند آسیب شنوایی یا عدم وجود آسیب را بررسی کنند، اما نمی توانند تاثیر ناتوانی یا معلولیت ناشی از کم شنوایی، میزان رضایت فرد از توان بخشی انجام شده یا تاثیر ناتوانی و یا معلولیت ناشی از نقص شنوایی را بررسی نمایند. پرسش نامه های خودارزیاب، این موارد را برای فرد کم شنوا مورد مطالعه قرار می دهند. پژوهش حاضر با هدف استفاده از پرسش نامه خودارزیاب Profile of Aided Loudness (PAL) جهت بررسی میزان رضایتمندی و بلندی اصوات برای افراد دارای سمعک و مقایسه کم شنوایی متوسط و شدید در افراد جوان و سالمند انجام شد.مواد و روش ها: در این مطالعه مقطعی، ۲۰ نفر در محدوده سنی ۴۰-۲۰ سال به عنوان افراد جوان و ۲۰ نفر در بازه سنی ۸۰-۶۰ سال به عنوان افراد سالمند شرکت نمودند. میزان رضایتمندی و بلندی از سمعک با استفاده از پرسش نامه خودازیاب PAL در گروه انتخابی مورد ارزیابی قرار گرفت. داده ها در نرم افراز تحلیل اطلاعات آماری تجزیه و تحلیل گردید.یافته ها: تفاوت معنی داری بین امتیازات بلندی در جوانان و سالمندان و مردان و زنان وجود نداشت. همچنین، اختلاف معنی داری در امتیازات بلندی صداهای آهسته مشاهده نشد، اما این تفاوت در صداهای متوسط و بلند معنی دار بود. تفاوت امتیازات رضایتمندی در کم شنوایی متوسط و شدید و در مردان و زنان معنی دار نبود، اما این امتیاز در جوانان و سالمندان اختلاف معنی داری را نشان داد.نتیجهگیری: مقیاس PAL جهت ارزیابی میزان بلندی درک شده توسط فرد در دو وضعیت بدون سمعک و با سمعک به کار می رود. نتایج به دست آمده از این پرسش نامه در مقایسه با مقادیر هنجار در تنظیم سمعک کاربرد دارد. همچنین، نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که احساس بلندی تحت تاثیر میزان کم شنوایی و احساس رضایتمندی تحت تاثیر سن قرار دارد.
نویسندگان
فاطمه عبدالمجیدی
دانشجو، کمیته تحقیقات دانشجویی، گروه شنوایی شناسی، دانشکده توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
سمیه فلاح زاده
مربی، مرکز تحقیقات اختلالات ارتباطی و گروه شنوایی شناسی، دانشکده توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
علیرضا گلچین نامداری
دانشجوی کارشناسی، کمیته تحقیقات دانشجویی، گروه شنوایی شناسی، دانشکده توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
ثریا کهزادی
دانشجوی کارشناسی، کمیته تحقیقات دانشجویی، گروه شنوایی شناسی، دانشکده توان بخشی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :