تعیین اثربخشی مداخله آموزشی آگاهی واج شناختی بر افزایش آگاهی واج شناختی دانش آموزان دارای کاشت حلزون فارسی زبان پایه اول دبستان های شهر اهواز
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 13، شماره: 4
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 176
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-13-4_006
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
مقدمه: کودکان ناشنوا بخشی از دوره زبان آموزی را به دلیل فقدان ورودی شنوایی از دست می دهند و در بیشتر موارد رشد زبان آن ها با دشواری هایی روبه رو می شود. یکی از جنبه های زبان، آگاهی واج شناختی نام دارد. مهارت واج شناختی را می توان مقدمه ای بر رشد خواندن در آینده دانست و آموزش آگاهی واج شناختی، منجر به رشد مهارت های رمزگشایی می شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله آموزشی آگاهی واج شناختی بر افزایش آگاهی واج شناختی دانش آموزان دارای کاشت حلزون فارسی زبان پایه اول دبستان انجام گرفت.مواد و روش ها: ۲۸ کودک دارای کاشت حلزون که مطابق با معیارهای مطالعه بودند، به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و شاهد (هر گروه ۱۴ نفر) تقسیم شدند و پس از اخذ رضایت نامه آگاهانه از والدین آن ها، هر دو گروه از نظر میزان آگاهی واج شناختی مورد ارزیابی قرار گرفتند. سپس آموزش آگاهی واج شناختی بر روی گروه آزمایش انجام گردید. سپس آموزش آگاهی واج شناختی بر روی گروه آزمایش انجام شد و در نهایت، میزان آگاهی واج شناختی دو گروه مجدد بررسی گردید.یافته ها: میانگین نمره مهارت آگاهی واج شناختی گروه آزمایش پس از مداخله نسبت به گروه شاهد افزایش داشت (۰۰۱/۰ = P). همچنین، نمره میانگین هر یک از خرده آزمون های مهارت آگاهی واج شناختی در گروه آزمایش نسبت به گروه شاهد چنین افزایشی را نشان داد (۰۵۰/۰ = P برای تمام خرده آزمون ها). در این میان، بیشترین و کمترین تاثیر به ترتیب مربوط به مهارت تقطیع و آگاهی از قافیه بود.نتیجه گیری: برنامه آموزشی طراحی شده منجر به بهبود مهارت های آگاهی واج شناختی در کودکان کاشت حلزون می شود. بنابراین، استفاده از این برنامه در مداخلات درمانی توصیه می گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا رستمی
MSc Student in Speech Therapy, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
ناهید بهارلویی
Instructor, Department of Speech Therapy, School of Rehabilitation Sciences, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :