شناخت اجتماعی در کودکان مبتلا به آسیب زبانی ویژه

چکیدهمقدمه: شناخت اجتماعی منعکس کننده نحوه ادراک فرد از احساس و تفکر خود و دیگران می باشد. این سازه شناختی، انعکاسی مشارکتی و دارای کنشهای سازشی است که در سه مقوله ادراک اجتماعی، قضاوت اجتماعی و حافظه اجتماعی در حیطه های مختلف رفتاری انسان مورد مطالعه قرار می گیرد. هدف این مقاله مرور پژوهش های مرتبط با این سازه در مبتلایان به آسیب ویژه زبان است.مواد و روش ها: این مقاله مروری است برمطالعات مرتبط با موضوع از سال ۱۹۹۷ تا ۲۰۰۵ به قصد دستیابی به یافته های مشترک و نیز سوالات مطرح شده در این بررسی ها برای تصریح بیشتر دورنمای پژوهشی در این حیطه.نتایج: مطالعات مختلف بیانگر ارتباط مهارتهای زبانی برتر با کفایت اجتماعی - شناختی است، بر این مبنا کودکان مبتلا به آسیب های زبانی از جمله آسیب ویژه زبان در دانش شناخت اجتماعی دچار ضعف می باشند.بحث: گو این که اکثر مطالعات دانش زبانی محدود را تنها عامل ضعف در کفایت اجتماعی نمی دانند لکن با تاکید بر ضعف مبتلایان به SLI در مهارت های گفتگو، حل تعارض های بین فردی و برقراری روابط با همسالان، به پدیده خود ادراکی منفی و عزت نفس پایین بویژه در عملکرد اجتماعی و عزت نفس تحصیلی اشاره نموده و اهمیت مطالعه بیشتر در این حیطه را ضروری دانسته اند.کلید واژه ها: شناخت اجتماعی، کودک، آسیب ویژه زبان، آسیبهای زبانی