تاثیر بازخورد افزوده نتیجه ای و اجرایی در یادگیری مهارت حرکتی معلولین جسمی - حرکتی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازخورد افزوده نتیجه ای و اجرایی در یادگیری مهارت حرکتی شوت ازاد بسکتبال در معلولین جسمی - حرکتی (پاراپلژی) می باشد. به این منظور ۲۱ نفر از پسران ۲۰-۲۵ ساله مراکز توانبخشی اصفهان با شرایط یکسان معلولیت و بدون معلولیت ذهنی انتخاب شده و به ۳ گروه ۷ نفره تقسیم شده اند که شامل گروه کنترل (هیچ گونه بازخورد)، گروه زمون ۱ (بازخورد افزوده نتیجه ای)، گروه آزمون ۲ (بازخورد افزوده اجرایی) طی ۴ روز تحت آموزش مهارت شوت بسکتبال قرار گرفتند. پس از ۴ روز آموزش در جلسه ۵ آزمون اکتساب از ۳ گروه ذکر شده گرفته شد. در پژوهش صورت گرفته گروه آزمون ۲ که شامل بازخورد اجرایی در طی جلسات اکتساب بود بهترین نتیجه را در آزمون اکتساب کسب کرده است و ضعیف ترین نتیجه اکتساب مهارت مربوط به گروه کنترل که شامل هیچ گونه بازخورد طی جلسات اکتساب نبوده است می باشد.