بررسی قابلیت آموزشی فناوری واقعیت مجازی برمبنای ارزیابی مولفه های ادراک بصری دانشجویان
محل انتشار: مجله آموزش عالی ایران، دوره: 11، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 258
فایل این مقاله در 39 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IHEJ-11-1_006
تاریخ نمایه سازی: 22 دی 1401
چکیده مقاله:
به علت گسترش روزافزون استفاده از فناوری واقعیت مجازی در حوزه های مختلف و به خصوص آموزش، بررسی ادراک مخاطب از طریق این فناوری و قابلیت های آموزشی آن ضرورت دارد. لذا، هدف این پژوهش بررسی قابلیت های آموزشی سیستم واقعیت مجازی از طریق مقایسه تطبیقی ادراک محیط به دو صورت مستقیم و با استفاده از فناوری واقعیت مجازی بر مبنای ارزیابی روابط غیرخطی مولفه های ادراک بصری در فرآیند ادراک می باشد. روش تحقیق در این مقاله به صورت تجربی-پیمایشی می باشد؛ به طوری که مخاطبان به دو صورت مستقیم و با استفاده از عینک های واقعیت مجازی در زمان مشخص، فضا را مورد تماشا قرار داده و سپس مورد پیمایش قرارگرفته اند. جامعه آماری این پژوهش با توجه به تخصصی بودن مولفه های ادراک بصری، از بین دانشجویان رشته معماری انتخاب شده است. پایایی پرسشنامه بر اساس تکنیک آلفای کرونباخ و روایی محتوایی بر اساس نظر متخصصین مورد تایید قرار گرفت. بر اساس یافته های پیمایش در چهار بخش کفایت نمونه، تحلیل عامل R، همبستگی و رگرسیون، می توان نتیجه گیری کرد که مولفههای ادراک بصری، در پنج عامل احتمالی شناسایی و در این میان سه عامل به صورت قطعی تبیین شده است. در سطح عامل اول، ادراک بصری شامل مولفههایی میباشد که توسط آنها، درک پیچیدگیهای محیط و در سطح عامل دوم، ادراک بصری شامل مولفههایی میباشد که توسط آنها، درک معنای محیط و در سطح عامل سوم، ادراک بصری شامل مولفههایی میباشد که توسط آنها، درک بینایی برای مخاطب میسر میشود.
کلیدواژه ها:
Visual Perception ، Environmental Perception ، Visual Environment ، Virtual Environment ، Virtual Reality ، ۳۶۰-Degree Panorama Video ، ادراک بصری ، ادراک محیطی ، محیط بصری ، محیط مجازی ، واقعیت مجازی ، ویدئوی ۳۶۰ درجه پانوراما
نویسندگان
محمدصادق طاهرطلوع دل
Shahid Rajaee Teacher Training University
سینا کمالی تبریزی
Shahid Rajaee Teacher Training University
امید حیدری پور
Shahid Rajaee Teacher Training University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :