بررسی اثربخشی آموزش گروهی مدیریت رفتاری بر دانش، نگرش و عملکرد مادران دارای کودکان اختلال نقص توجه - بیش فعالی

اختلال نقص توجه – بیش فعالی اختلال شایعی در کودکان است که بر تعامل میان والد - کودک تاثیر می گذارد. هدف از این مطالعه، بررسی اثر بخشی آموزش مدیریت رفتاری در میزان آگاهی مادران نسبت به این اختلال و تغییر نگرش و عملکرد آنان بود.۴۴ نفر از مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه – بیش فعالی با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ۲۲ نفر از مادرانی که در گروه آزمایش قرار گرفتند در ۹ جلسه آموزش مدیریت رفتاری حضور یافتند. در ابتدا مادران هر دو گروه پرسشنامه جمعیت شناختی و پرسشنامه سنجش دانش، نگرش و عملکرد را تکمیل کردند. پس از برگزاری جلسات آموزشی، هر دو گروه توسط مقیاس ذکر شده مورد ارزیابی مجدد گرفتند. داده ها به کمک آمار توصیفی و با استفاده از آزمون tو تحلیل کواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.در نتایج به دست آمده، تفاوت معنی داری در پس آزمون گروه های آزمایش و کنترل در سه مولفه دانش، نگرش و عملکرد مشاهده شده بود .(P< ۰/۰۱) نتایج آزمون تحلیل کوواریانس یک طرفه نیز نشان داد که F محاسبه شده با درجه آزادی ۱و۲۰ برابر با ۷۶,۴۵۴ بوده و بنابراین با اطمینان % ۹۵ می توان نتیجه گرفت با برداشتن اثر پیش آزمون، میانگین پس آزمون عامل اختلال نقص توجه - بیش فعالی درگروه های آزمایشی، معنادار است.درمانهای روانشناختی موجب افزایش سطح آگاهی مادران نسبت به این اختلال، تغییر نگرش و کمک به اصلاح روش های فرزندپروری آنان می شود.

کلیدواژه ها:

نقص توجه - بیش فعالی ، دانش ، نگرش ، عملکرد