مقایسه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی

توجه به استعدادهای درخشان یک حرکت جهانی بوده و همگامی با رشد علم و فن آوری شناخت ویژگیهای تیزهوشان را بسیار مهم و حیاتی می سازد. هدف این پژوهش مقایسه میزان اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دختران عادی و تیزهوش بود. روش این پژوهش علی مقایسه ای است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه تیزهوشان و عادی در مقطع متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود. حجم نمونه پژوهش ۱۲۰ نفر(۶۰ تیزهوش و ۶۰ عادی) بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۵۷) و باورهای خودکارآمدی تحصیلی زاژآکووا و همکاران ( (۲۰۰۵ مورد بررسی قرار گرفتند . داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی(میانگین- انحراف معیار) و آمار استنباطی(تحلیل واریانس) و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS_ver۲۵مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی در سطح اضطراب امتحان و ابعاد خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از بالاتر بودن سطح اضطراب و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی بود. براین اساس پیشنهاد میشود که در مدارس تیزهوشان تدابیری جهت کنترل اضطراب امتحان و در مدارس عادی تدابیری جهت افزایش خودکارآمدی دانش آموزان توسط مشاوران مدارس در نظر گرفته شود.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموز دختر ، تیزهوش