مقایسه اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 614
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NPSC03_023
تاریخ نمایه سازی: 15 دی 1401
چکیده مقاله:
توجه به استعدادهای درخشان یک حرکت جهانی بوده و همگامی با رشد علم و فن آوری شناخت ویژگیهای تیزهوشان را بسیار مهم و حیاتی می سازد. هدف این پژوهش مقایسه میزان اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی دختران عادی و تیزهوش بود. روش این پژوهش علی مقایسه ای است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مدارس دخترانه تیزهوشان و عادی در مقطع متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود. حجم نمونه پژوهش ۱۲۰ نفر(۶۰ تیزهوش و ۶۰ عادی) بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب و با استفاده از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۵۷) و باورهای خودکارآمدی تحصیلی زاژآکووا و همکاران ( (۲۰۰۵ مورد بررسی قرار گرفتند . داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی(میانگین- انحراف معیار) و آمار استنباطی(تحلیل واریانس) و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS_ver۲۵مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین دو گروه دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی در سطح اضطراب امتحان و ابعاد خودکارآمدی تحصیلی تفاوت معنی داری وجود دارد و مقایسه میانگین ها حاکی از بالاتر بودن سطح اضطراب و خودکارآمدی در دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادی بود. براین اساس پیشنهاد میشود که در مدارس تیزهوشان تدابیری جهت کنترل اضطراب امتحان و در مدارس عادی تدابیری جهت افزایش خودکارآمدی دانش آموزان توسط مشاوران مدارس در نظر گرفته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه پورآقا رودبرده
هیات علمی موسسه آموزش عالی راهبرد شمال، گروه روانشناسی
هانیه اوجاقی زاده
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه شهید مدنی، آذربایجان
علیرضا الهقلی زاده قزل قیه
کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه خزر، محمودآباد