رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با اضطراب امتحان دانش آموزان دوره متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با اضطراب امتحان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی-همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر زنجان در سال تحصیلی( (۱۴۰۱-۰۲ مشغول به تحصیل تشکیل میدادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۲۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه حمایت اجتماعی ادراک شده با ضریب پایایی((۰/۸۰، پرسشنامه تاب آوری با ضریب پایایی((۰/۷۱ و پرسشنامه اضطراب امتحان با ضریب پایایی((۰/۷۵ بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان میدهد بین حمایت اجتماعی ادراک شده و تاب آوری با اضطراب امتحان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. در آخر میتوان نتیجه گرفت افزایش حمایت اجتماعی و ارتقاء تاب آوری در اضطراب امتحان دانش آموزان نقش مهم و تعیین کننده ی دارد.

کلیدواژه ها:

نوجوانان ، تاب آوری ، اضطراب امتحان ، حمایت اجتماعی ادراک شده