پیش بینی بهزیستی روانشناختی دانش آموزان متوسطه با اختلال یادگیری براساس سبک های هویت در شهر هشترود

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی بهزیستی روانشناختی دانش آموزان متوسطه با اختلال یادگیری براساس سبک های هویت در شهر هشترود بود. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی- همبستگی استفاده شد. جامعه آماری، شامل تمامی دانش آموزان با اختلال یادگیری در شهر هشترود به تعداد تعداد ۳۱۲ نفر بود. باتوجه به جدول مورگان تعداد ۱۵۲ نفر با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از دو پرسشنامه، سبک های هویتی برزونسکی (۱۹۹۸) و بهزیستی روانشناختی ریف (۱۹۸۹) استفاده شد. باتوجه به نتایج بدست آمده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره می توان گفت که بین مولفه های سبک های هویت و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان متوسطه با اختلال یادگیری ارتباط معناداری وجود دارد. با نگاه دقیقتر به نتایج رگرسیون مشاهده می شود که تمامی سبک های هویت اطلاعاتی، هویت هنجاری، هویت اجتنابی و هویت تعهد قدرت پیش بینی بهزیستی روانشناختی را دارند و نتیجه گرفته می شود که سبک های هویت، نقش مهمی در بهزیستی روانشناختی و بهداشت روانی دانش آموزان متوسطه را دارند .

کلیدواژه ها:

سبک های هویت ، بهزیستی روانشناختی ، دانش آموزان متوسطه.