تاثیر شبیه سازی محیط اتاق عمل بر میزان اضطراب پنهان دانشجویان در طی کارآموزی در اتاق عمل

مقدمه: کارآموزی های دانشجویان اتاق عمل با استرس همراه است. شاید استفاده از شبیه سازی بتواند از این اضطراب بکاهد. لذا این مطالعه با هدف بررسی تاثیر شبیه سازی محیط اتاق عمل بر میزان اضطراب پنهان دانشجویان  رشته کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی سمنان در طی کارآموزی در اتاق عمل انجام شد. روش ها: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی بود. کلیه دانشجویان یک کلاس (۱۷نفر) به طور تصادفی ساده به دو گروه شبیه سازی و شاهد تقسیم شدند. گروه شبیه سازی قبل از شروع کارآموزی تحت آموزش به روش شبیه سازی شده قرار گرفتند. اما گروه شاهد قبل از شروع کارآموزی آموزش های معمول و سنتی را دریافت کردند. میزان اضطراب دانشجویان قبل از شروع مداخله، روز اول کارآموزی و روز آخر کارآموزی با استفاده از پرسشنامه اضطراب پنهان اشپیل برگر (Spielberger's) سنجیده شد. داده ها با استفاده از آزمون های یو من ویتنی و فریدمن در سطح معناداری ۰۵/۰ تحلیل شد. نتایج: میانگین نمرات اضطراب دانشجویان قبل از شروع مداخلات، روز اول و روز آخر کارآموزی به ترتیب در گروه شبیه سازی ۶۴/۷±۷۵/۴۳، ۱۲/۵±۰۰/۴۱ و ۳۲/۲±۶۲/۳۷ و در گروه شاهد ۲۳/۶±۱۱/۴۲، ۸۰/۶±۸۸/۴۰ و ۰۷/۵±۵۵/۴۲  از مجموع۸۰ نمره بود. هیچ تفاوت معناداری بین نمرات اضطراب دانشجویان در زمان قبل از مداخله و روز اول کارآموزی بین دو گروه وجود نداشت (۳۲۱/۰=P). اما تفاوت معناداری بین نمرات اضطراب دانشجویان در دو گروه، در آخرین روز کارآموزی وجود داشت (۰۷۸/۲-t= و ۰۲۱/۰p=) نتیجه گیری: قرار دادن دانشجویان اتاق عمل در یک محیط شبیه سازی شده، قبل از کارآموزی، نمی تواند موجب کاهش اضطراب آنها در اولین روز کارآموزی شود. اما می تواند باعث کاهش اضطراب آنها در طول دوره کارآموزی شود و میزان اضطراب آنها را در انتهای دوره کارآموزی به طور معناداری کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

Simulation ، Student ، Operation room ، Anxiety ، Internship ، شبیه سازی ، دانشجو ، اتاق عمل ، اضطراب ، کار آموزی.