عوامل موثر بر غیبت از کلاس درس از دیدگاه اساتید و دانشجویان دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

مقدمه: یکی از چالش هایی که امروزه در آموزش پزشکی مورد توجه قرار دارد، عدم حضور دانشجویان در کلاس های درس است. این مطالعه به منظور تعیین عوامل موثر بر غیبت از کلاس دانشجویان از دیدگاه اساتید و دانشجویان و مقایسه دیدگاه آنان در رابطه با تاثیر شرکت در کلاس بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه اساتید و شرکت در کلاس به عنوان یک معیار تعهد حرفه ای انجام گردید. روش ها: مطالعه حاضر به صورت ترکیبی، در سال ۱۳۹۴ تا ۱۳۹۶ در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران انجام شد. شرکت کنندگان در این مطالعه دانشجویان و اعضای هیات علمی علوم پایه دانشکده پزشکی در زمان انجام مطالعه بودند. روش نمونه گیری در مرحله تدوین ابزار به صورت هدف مند و در مرحله بررسی نظرات به صورت در دسترس بود.  در این مطالعه از دو ابزار محقق ساخته پس از تایید روایی و پایایی استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون تی مستقل استفاده شد. نتایج: از نظر دانشجویان و اعضای هیات علمی، مهم ترین عامل موثر بر حضور دانشجویان در کلاس درس، تسلط علمی بالای استاد و تبحر وی در محتوا و همچنین قدرت بیان استاد بود. بین نظرات دانشجویان و اعضای هیات علمی در خصوص تاثیر حضور در کلاس درس بر پیشرفت تحصیلی (۳۴/۲-=, t۰۲/۰p=) و انگیزه اعضای هیات علمی، تفاوت معنادار وجود داشت (۵/۷-=, t ۰۰۱/۰p=). ازنظر اعضای هیات علمی حضور در کلاس درس معیاری برای تعهد حرفه ای دانشجویان است؛ اما دانشجویان با این معیار کم تر موافق بودند (۲۱/۶-=,t ۰۰۱/۰p=). نتیجه گیری: مهم ترین عامل موثر بر حضور دانشجویان در کلاس درس، تسلط علمی بالای استاد، تبحر وی در محتوا و قدرت بیان استاد بود. به نظر می رسد که برای افزایش میزان حضور دانشجویان در کلاس درس باید بیش ازپیش به نحوه جذب اعضای هیات علمی و توانمندسازی آن ها در امر آموزش توجه نمود.

کلیدواژه ها:

Class attendance ، academic achievement ، teaching motivation ، professionalism ، absenteeism ، حضور در کلاس درس ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه تدریس ، تعهد حرفه ای ، غیبت از کلاس درس.