ارزیابی برنامه درسی کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی از دیدگاه دانش آموختگان رشته در راستای آموزش پاسخ گو

مقدمه: امروزه به طور ویژه­ای به آموزش پاسخ گو که هدف آن شناسایی و ارزیابی نیازهای آموزشی، بازنگری و تدوین برنامه های آموزشی در راستای پاسخ گویی به نیازهای جامعه است، پرداخته شده است، لذا این پژوهش با هدف ارزیابی برنامه آموزشی کارشناسی ارشد کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی از دیدگاه دانش­آموختگان رشته بر مبنای آموزش پاسخ گو انجام شد. روش ها: در این پژوهش پیمایشی توصیفی کلیه دانش­آموختگان کارشناسی ارشد رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی که در طی سال های ۱۳۹۳ تا۹۵۱۳ دانش­آموختگان شده بودند، به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. اطلاعات دانش­آموختگان از بانک اطلاعات دانش آموختگان وزارت متبوع بر اساس نام و نام خانوادگی و شماره تماس شامل ۴۷ نفر استخراج گردید. اطلاعات با استفاده از یک پرسشنامه (الکترونیک) محقق ساخته پس از تایید روایی و پایایی جمع آوری شد. در نهایت داده­های جمع آوری شده با استفاده از شاخص های آماری توصیفی  و آزمون تی تجزیه و تحلیل شد. نتایج: از نظر دانش­آموختگان این رشته، میزان انطباق برنامه درسی رشته کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی با نیازهای علمی، فردی، اجتماعی، شغلی و نیازهای اطلاعاتی جامعه پزشکی به طور معناداری کم تر از حد متوسط (مقدار۵۰) گزارش شد (۰۵/۰>P). بیش ترین میانگین (۷۶/۲۳)۶۶/۳۹ و کم ترین میانگین (۶۳/۲۲)۹۹/۳۵ به ترتیب مربوط به نیاز اجتماعی و نیاز علمی به دست آمد. نتیجه گیری: بر اساس نتایج این پژوهش بنظر می رسد برنامه درسی تدوین شده به طور کامل پاسخ گوی نیازهای دانش آموختگان نیست و لازم است در محتوا و سرفصل دروس ارائه شده تجدید نظر صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

Accountable education ، curriculum ، medical library and information sciences ، MSc program ، آموزش پاسخ گو ، برنامه درسی ، کتابداری و اطلاع رسانی پزشکی ، کارشناسی ارشد