ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بازبینی فرم های ارزشیابی تدریس نظری، آموزش بالینی و عملی دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

محل انتشار: مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، دوره: 21، شماره: 84
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 205

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1575276

شناسه ملی سند علمی:

JR_IJME-21-84_042

تاریخ نمایه سازی: 10 دی 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: باتوجه به اهمیت ارزشیابی و نیاز به­کارگیری ابزار مناسب جهت ارزشیابی دروس، این مطالعه با هدف بازبینی فرم های ارزشیابی دروس دانشکده دندانپزشکی متناسب با ماهیت دروس این رشته انجام شد. روش ها: مطالعه کمی (توصیفی) و کیفی (گروه متمرکز) حاضر درسال ۱۳۹۸-۱۳۹۹ در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد. چهار فرم ارزشیابی تدریس نظری، آموزش علمی، آموزش بالینی و کارگاهی در بین اعضای هیات علمی دانشکده توزیع و توسط اساتید گروه­ها تکمیل گردید. سپس توسط ۴۸ نفر از اعضای پنل اطلاعات جمع آوری شده، با محاسبه میانگین، میانه، نما و شاخص اعتبار محتوا مورد آنالیز قرار گرفت. در راند دوم دلفی باتشکیل گروه مجازی و دعوت اعضای پنل، سوالات فرم ارزشیابی دروس با نمرات پایین اعتبار محتوا و میانه مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و اصلاحات لازم صورت گرفت. نتایج: بیش ترین تغییرات در فرم های آموزش عملی اعمال شد. فرم های تدریس نظری در چهار حیطه برنامه ریزی، محتوا ومنابع، ارائه درس و ارزشیابی با تعداد ۱۸ سوال نهایی گردید. همچنین فرم های بالینی و عملی در چهار حیطه برنامه ریزی، روش یادگیری و یاددهی، امکانات و فضا، ارزشیابی و پیامدها طبقه بندی شدند. فرم آموزش بالینی با تعداد ۱۲ سوال و فرم آموزش عملی با ۱۶سوال، باز طراحی شد. فرم کارگاهی مرکز توسعه آموزش پزشکی بدون هیچ تغییری مورد تصویب اعضای پنل قرار گرفت. نتیجه گیری: ایرادات محتوایی و نگارشی فرم های ارزشیابی با نظر اعضای هیات علمی دانشکده دندانپزشکی، مورد اصلاح، بازبینی و کوتاه سازی قرار گرفت و مورد توافق جمعی قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

بهاره طحانی

Associate Professor, Oral Public health Department, Dental Research Center, Dental Research Institute, Dental School, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.

اطهر امید

Assistant Professor, Department of Medical Education, Medical Sciences Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.

پریسا ملک احمدی

Department of Medical Education, Medical Education Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.

بیتا موحدیان

Dentists, Dental Students Research Center, Dental School, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Hanushek EA, Rivkin SG. Generalizations about using value-added measures of ...
  • Cordero JM, Gil-Izquierdo M. The effect of teaching strategies on ...
  • Murphy J, Hallinger P, Heck RH. Leading via teacher evaluation: ...
  • Hammerschmid G, Van de Walle S, Andrews R, Mostafa AM. ...
  • Papay J. Refocusing the debate: Assessing the purposes and tools ...
  • Keely E, Oppenheimer L, Woods T, Marks M. A teaching ...
  • Pettit JE, Axelson RD, Ferguson KJ, Rosenbaum ME. Assessing effective ...
  • McNulty JA, Gruener G, Chandrasekhar A, Espiritu B, Hoyt A, ...
  • Bierer SB, Hull AL. Examination of a clinical teaching effectiveness ...
  • Jones RF, Froom JD. Faculty and administration views of problems ...
  • Moshaverinia M, Lavaee F, Bazrafcan L, Savadi N. [Indices of ...
  • Raoufi SH, Sheikhian A, Ebrahimzade F, Tarahi MJ, Ahmadi p. ...
  • Ahmadi F, Nasiriyani K, Abazari P. [Delphi technique: a research ...
  • Aliasgharpour M, Monjamed Z, Bahrani N. Factors Affecting Students' Evaluation ...
  • Jahangiri L, Mucciolo TW, Choi M, Spielman AI. Assessment of ...
  • Rezaei B. [Quality of clinical education (A case study in ...
    • نمایش کامل مراجع