نقش قصه در یادگیری کودکان و دانش آموزان

امروز شعار ))نابودی در انتظار شماست مگراینکه خلاق و نوآور باشید((پیش روی همه برنامه ریزان و سیاست گذاران است. ازآنجاییکهمدیران آموزش و پرورش وظیفه رشد و پرورش خلاقیت کودکان را برعهده دارند برای نیل به این منظور باید در جهت استفادهصحیح و جهت دار از استعدادها و توانایی های آنها گام بردارند .بنابراین همواره در پی یافتن روش های جدید برای ارتقاء خلاقیتکودکان هستند یکی از جدیدترین و جذاب ترین این روش ها قصه گویی می باشد.از میان انواع روش تدریس، روش قصه گوییبیش از سایر مسائل تربیتی در رفتار کودک موثر است .ادبیات کودکان و نوجوانان در هر اجتماع با توجه به نظام های حکومتی دینو مذهب و قوانین و مقررات فرازها و فرودهای داشته که درخور تامل و بررسی است .همانگونه که میدانید در کشور ما به رغم وجودگنجینه های علم و معرفت و داستان ها و افسانه های زیبا و آموزنده اولیا و مربیان بیشترین وقت خود به مسائل آموزشی کودکاناختصاص می دهند. دانش آموزان نیز ،در خانه و مدرسه بیشتر اوقات خود را صرف یادگیری های غیرفعال کرده از سختی و خشکیدروس و اضطراب امتحان و نمره رنج می برند. بدین ترتیب اغلب اولیا و مربیان از هدف اصلی تعلیم وتربیت که پرورش انسان هایخلاق مبتکر و کارآمد است بازمی مانند .ارزش قصه گویی مانند یک شکل ادبی در میان سایر دروس ادبیات به آسانی قابل تشخیصاست و میتوان آن را به عنوان راهی برای گسترش رشد زبان و وسعت دادن گنجینه واژگان کودکان از طریق ارتباط متقابل با قصهگو و با قصه به شمار آورد. به کارگیری قصه و عناصر داستانی و روایت در کتب درسی برای انتقال مفاهیم علمی کاری ارزشمندقدمی شایسته در جهت پیشرفت کشور است .

کلیدواژه ها:

یادگیری ، دانش آموز ، نظام آموزشی ، قصه ، خلاقیت