بررسی و تبیین تاثیر برنامه ی درسی پیش دبستانی ایران بر رشد مفهوم سازی کودکان شهرستان بناب در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین تاثیر برنامه ی درسی پیش دبستانی ایران بر رشد مفهوم سازی کودکان شهرستان بناب انجام گرفت. این پژوهش با توجه به هدف کاربردی و از از لحاظ روش جزو تحقیقات توصیفی - پیمایشی میباشد. جامعه آماری آن کلیه مربیان پیش دبستانی شهرستان بناب در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ برابر ۲۰۰ نفر میباشد. که از این جامعه آماری حجم نمونه براساس جدول مورگان ۱۲۷ به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات این پژوهش پرسشنامه پرسشنامه تعدیل یافته مقیاس سنجش رشد نیوشا با ۵۲ سوال میباشد. پایایی آن براساس ضریب آلفای کرونباخ ./۹۵ برآورد گردید. روایی پرسشنامه روایی محتوایی و صوری بود که توسط چند تن از اساتید دانشگاه مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با بهره گیری از نرم افزار SPSS در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون T و آزمون رگرسیون) انجام گرفت. طبق یافته های به دست آمده میتوان گفت که برنامه ی درسی پیش دبستانی ایران بر رشد مفهوم سازی کودکان شهرستان بناب تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، پیش دبستانی ، رشد ، مفهوم سازی