ارزیابی تاثیر استفاده مجدد از خانه های تاریخی به عنوان مدارس معماری بر دانشجویان و مردم زیسته در بافت (نمونه مطالعاتی: خانه های تاریخی اردبیل)

استفاده از خانه­های تاریخی به عنوان مدارس معماری دارای مفاهیم چند بعدی پایداری است. در واقع استفاده مجدد می­تواند علاوه بر کیفیت زیستی افراد ساکن در بافت­های تاریخی بر کاربران فضا نیز تاثیرگذار باشد. چون محیط­های آموزشی درخور هم در آموزش و هم در پرورش دانشجویان معماری موثر هستند. با این حال تاکنون بهره­برداران در فرآیندهای مرتبط حضور نداشتند و ابعاد موثر در تغییر کاربری از منظر نیازهایشان­ مشخص نشده است. از این رو در پژوهش حاضر معیارهای موثر در استفاده مجدد از خانه­های تاریخی به عنوان مدارس معماری از منظر مردم زیسته در بافت تاریخی و دانشجویان ارزیابی می­گردد تا رابطه معیارها با آموزش دانشجویان و کیفیت زیستی ساکنین بافت مشخص گردد. در این رابطه خانه­های تاریخی محله اوچ­دکان اردبیل از سوی پژوهشگران مطرح شده­اند و با تلفیق روش­های کمی و کیفی به ارزیابی الگوی عملیاتی تحقیق از طریق پرسشنامه با اعتبارسنجی آلفای کرونباخ در آنها پرداخته شده است. همچنین با توجه به توزیع نرمال متغیرهای اصلی، نتایج در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی با آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین رابطه بین اهداف بهره­برداران با متغیرها در دو گروه متمایز دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی و ساکنان محله اوچ­دکان صورت گرفته است. بر این مبنا مشخص گردیده است که توجه به ابعاد ادراکی (زیبایی­شناسی، تعلق و...) از منظر دانشجویان بر آموزش آنان- بیش از هر بعد دیگر در استفاده مجدد از بناهای تاریخی- تاثیرگذار است. از منظر ساکنین بافت هم ابعاد عملکردی (فعالیت­های اجتماعی، فرهنگی و...) دارای همبستگی با کیفیت زیستی و سرزندگی در محدوده مورد نظر است.

کلیدواژه ها:

خانه های تاریخی ، استفاده مجدد ، مدارس معماری ، تغییر کاربری ، اردبیل